摘要：农村小学课后服务的实施不仅是国家的重大战略部署，也是社会对课后服务的迫切需要，更是农村基础教育高质量发展的内生诉求。双减政策颁布以来，农村小学课后服务虽取得一定成效，但因师资、经费、资源等相较于城市仍存在一定差距，加之对农村小学课后服务的关注度不够，农村小学在课后服务实施中或多或少存在配套政策供给有待明晰、多方主体权责界线模糊，经费拨付保障尚不健全、课后服务设施场地受限，师资队伍结构质量失衡、激励纾解机制尚不完善，监管评价机制尚不明晰、数字资源应用效率不高等问题。为此，顶层设计方面，需完善配套政策法规供给，形成多方主体联动机制；保障机制方面，应强化基础设施建设应用，建立经费统筹保障机制；师资建设方面，可深化教师队伍线上协同，构建师资发展长效模式；监管评价方面，要优化实施监管评价机制，依托数字赋能资源共享。
关键词：双减;课后服务;农村小学;基础教育;教师减负
引用：魏永芳,谢念湘.“双减”背景下农村小学课后服务实施价值、困境及路径[J].兵团教育学院学报,2024,34(05):65-72.